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terça-feira, 16 de setembro de 2008

A poluíção da água


A poluição da água indica que um ou mais de seus usos foram prejudicados, podendo atingir o homem de forma direta, pois ela é usada por este para ser bebida, para tomar banho, para lavar roupas e utensílios e, principalmente, para sua alimentação e dos animais domésticos. Além disso, abastece nossas cidades, sendo também utilizada nas indústrias e na irrigação de plantações. Por isso, a água deve ter aspecto limpo, pureza de gosto e estar isenta de microorganismos patogênicos, o que é conseguido através do seu tratamento, desde da retirada dos rios até a chegada nas residências urbanas ou rurais. A água de um rio é considerada de boa qualidade quando apresenta menos de mil coliformes fecais e menos de dez microorganismos patogênicos por litro (como aqueles causadores de verminoses, cólera, esquistossomose, febre tifóide, hepatite, leptospirose, poliomielite etc.). Portanto, para a água se manter nessas condições, deve-se evitar sua contaminação por resíduos, sejam eles agrícolas (de natureza química ou orgânica), esgotos, resíduos industriais, lixo ou sedimentos vindos da erosão. Sobre a contaminação agrícola temos, no primeiro caso, os resíduos do uso de agrotóxicos (comum na agropecuária), que provêm de uma prática muitas vezes desnecessária ou intensiva nos campos, enviando grandes quantidades de substâncias tóxicas para os rios através das chuvas, o mesmo ocorrendo com a eliminação do esterco de animais criados em pastagens. No segundo caso, há o uso de adubos, muitas vezes exagerado, que acabam por ser carregados pelas chuvas aos rios locais, acarretando o aumento de nutrientes nestes pontos; isso propicia a ocorrência de uma explosão de bactérias decompositoras que consomem oxigênio, contribuindo ainda para diminuir a concentração do mesmo na água, produzindo sulfeto de hidrogênio, um gás de cheiro muito forte que, em grandes quantidades, é tóxico. Isso também afetaria as formas superiores de vida animal e vegetal, que utilizam o oxigênio na respiração, além das bactérias aeróbicas, que seriam impedidas de decompor a matéria orgânica sem deixar odores nocivos através do consumo de oxigênio. Os resíduos gerados pelas indústrias, cidades e atividades agrícolas são sólidos ou líquidos, tendo um potencial de poluição muito grande. Os resíduos gerados pelas cidades, como lixo, entulhos e produtos tóxicos são carreados para os rios com a ajuda das chuvas. Os resíduos líquidos carregam poluentes orgânicos (que são mais fáceis de ser controlados do que os inorgânicos, quando em pequena quantidade). As indústrias produzem grande quantidade de resíduos em seus processos, sendo uma parte retida pelas instalações de tratamento da própria indústria, que retêm tanto resíduos sólidos quanto líquidos, e a outra parte despejada no ambiente. No processo de tratamento dos resíduos também é produzido outro resíduo chamado "chorume", líquido que precisa novamente de tratamento e controle. As cidades podem ser ainda poluídas pelas enxurradas, pelo lixo e pelo esgoto. Enfim, a poluição das águas pode aparecer de vários modos, incluindo a poluição térmica, que é a descarga de efluentes a altas temperaturas, poluição física, que é a descarga de material em suspensão, poluição biológica, que é a descarga de bactérias patogênicas e vírus, e poluição química, que pode ocorrer por deficiência de oxigênio, toxidez e eutrofização . A poluição de águas nos países ricos é resultado da maneira como a sociedade consumista está organizada para produzir e desfrutar de sua riqueza, progresso material e bem-estar. Já nos países pobres, a poluição é resultado da pobreza e da ausência de educação de seus habitantes, que, assim, não têm base para exigir os seus direitos de cidadãos, o que só tende a prejudicá-los, pois esta omissão na reivindicação de seus direitos leva à impunidade às indústrias, que poluem cada vez mais, e aos governantes, que também se aproveitam da ausência da educação do povo e, em geral, fecham os olhos para a questão, como se tal poluição não atingisse também a eles. A Educação Ambiental vem justamente resgatar a cidadania para que o povo tome consciência da necessidade da preservação do meio ambiente, que influi diretamente na manutenção da sua qualidade de vida. Dentro desse contexto, uma grande parcela da contenção da "saúde das águas" cabe a nós, brasileiros, pois se a Terra parece o Planeta Água, o Brasil poderia ser considerado sua capital, já que é dotado de uma extensa rede de rios, e privilegiado por um clima excepcional, que assegura chuvas abundantes e regulares em quase todo seu território. Portanto, a meta imediata é preservar os poucos mananciais intactos que ainda restam para que o homem possa dispor de um reservatório de água potável para que possa sobreviver nos próximos milênios.
Fonte: Caderno;conteúdo que o professor deu !

O que é Química Ambiental

A Química Ambiental originou-se da Química clássica e hoje é uma ciência interdisciplinar por envolver não só as áreas básicas da Química como também a Biologia, a Geologia, a Ecologia e a Engenharia Sanitária. A Química Ambiental estuda os processos químicos (mudanças) que ocorrem no meio ambiente. Essas mudanças podem ser naturais ou causadas pelo homem e em alguns casos podem trazer sérios danos à humanidade.
Atualmente há uma grande preocupação em entender a química do meio ambiente, com o objetivo de melhorar a qualidade de vida em nosso planeta.


POR QUE QUÍMICA AMBIENTAL?
Segundo o La Educacion Ambiental (Unesco, 1980, p.13.63) traduzido por Dias (2000) "A Educação Ambiental deve estar inserida em diversas disciplinas e experimetos educativos ao conhecimento e à compreensão do Meio Ambiente." Sendo assim a Química Ambiental é uma ferramenta de grande potencial para o ensino de Educação Ambiental.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9394/96), é obrigatório o ensino de Educação Ambiental para todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente. E como falar em Educação Ambiental sem conhecer a Química Ambiental?
A criação de sites relacionados ao Meio Ambiente aumenta cada vez mais, mas tem tratado de assuntos diversos como a poluição atmosférica, reciclagem de lixo, saneamento básico, animais em extinção, etc.,de modo pouco abrangente e sem um conceito básico. Há poucos sites de assuntos mais específicos como processos químicos de despoluição, experimentos laboratoriais na área de Química Ambiental e até mesmo definições e conteúdos básicos da disciplina.
Assim este site de Química Ambiental pretende contribuir para a Educação.

Dmae- Projeto sobre a água..Materiais deixados por eles.






sexta-feira, 12 de setembro de 2008

Maria Curie

Eu li um pouco sobre ela nos sites que o professor sugeriu
Esses itens são os que o prof alcides pediu:
Histórico de vida;
Relevância histórica e científica;
Por que foi considerada uma mulher à frente de seu tempo?;
Conclusão pessoal;
Bibliografia.
Relatório de desenvolvimento da pesquisa;
Avaliação do trabalho realizado.

quarta-feira, 6 de agosto de 2008

volta as férias !!!
















Bom !
eu demorei um pouco para escrever, pois estou sem internet em casa. Mas agora eu pude e estou aqui para dizer como foram as minhas férias, fiquei em casa a maior parte do tempo e os dias em que sai, fui ao shopping, casa da minha dinda, no meu pai...
Para mim eu gostei bastante, pois apesar da chuva foram legais os dias em que sai, principalmente denoite, que cheguei a ir no Chalaça, festa de 15 anos da Jade e festinhas em casa de amigas e amigos.
E é isso que eu tenho a falar sobre minhas férias e peço desculpas aos meus professores pela demora.
Um beijo . . .

terça-feira, 3 de junho de 2008

Aquecimento Global..( RESUMO )

O aquecimento global hoje em dia é muito falado em nossa sociedade. Existe um acontecimento importante que é chamado de Dispersão da Luz Branca,é quando a luz do sol atravessa um prisma de vidro,ela é separada em luzes de diferentes cores ,as cores do arco-íris. O calor transmitido por irridiação témica é denomindo ondas de calor ,elas atravessamuma grande distância,no vácuo,até chegar á terra e transferir a ela o calor vindo do sol. Em 1800, o astrônomo inglês William Heschel (1792-1871) fez uma importante descoberta,ele percebeu que a luz vermelha esguenta o termômetro mais do que a luz violeta.A luz vermelha trasnborda mais calor do que a luz violeta,ficou então muito surprendido com essa descoberta. Conclui então que isto seria chamado de Infravermelho.
Soube-se que depoisdesta descoberta,não precisa necessariamente e mitir luz visível para que emita calor por irradiação. O efeito Estufa na atmosfera terrestre
estão presentes alguns gases -- como o gás carbônico,vapor de água e metano--como se fossem telhado de uma gigantesca estufa. Parte da energia o sol fica "aprisionada" na terra,fazendo com que a temperatura do planeta seja superior áquela que seria esperada. Isto se chama então de Efeito Estufa. Se não existisse o efeito estufa, a temperatura em todo o planeta seria baixa e não haveria vida na terra. Em 1896 , o químico sueco Svante Arrhenius (1859-1927) percebeu que a temperatura da terra estava relacionada com o conteúdo de gás carbônico existente na atmosfera. Em 1958 a equipe de um laboratório d epesquisas no Havaí começou realizar uma srie de medidas periódicas dos níveis de gás carbônico. Nos ultimos 100 anos, a temperatura do planeta sofreu de 0,5 º C ou 0,7 ºC. Em outras palavras o aquecimento global quem estaria fazendo seria nós proprios os seres humanos.